促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学研究——以“再探乙烯与溴水的反应”为例

武衍杰; 王秀红

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面对高中有机化学反应教学中偏重机械记忆的问题,通过分析新课标对有机化学反应的教学要求,基于结构视角理解有机化学反应教学研究现状和实践效果,建议以结构视角为突破口,开展促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学。以"再探乙烯与溴水的反应"为例,建构基于杂化方式、电负性、电子云密度、键的极性等相关结构要素分析有机化学反应的认识视角,培养学生正确理解有机化学反应的结构思维。

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来源
《化学教学》 |2022年第2期|42-47|共6页
作者
武衍杰; 王秀红;
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作者单位

福建省厦门第一中学;

中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心;

东北师范大学化学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
有机化学反应; 结构与性质; 整体理解; 乙烯与溴水反应; 结构要素;

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