人文、科学与课程

胡雅瑾; 母小勇

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"人文主义"与"科学"是人类文化的"孪生兄弟",它们都是人类解读世界缺一不可的话语.科学与形而上学有着不解之缘,而形而上学意味着人的生存境界的不断提升,使科学在本质上具有人文的特征.人文主义必须借助于科学理性的伟大力量,科学的长足的进步离不开人文主义营造的思想解放氛围.后现代主义也提倡人文与科学的平等话语权,希望实现人文与科学的融合.因此,学校课程应该弘扬强调训练人的理智的"自由艺术教育".

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来源
《教育科学论坛》 |2006年第6期|5-9|共5页
作者
胡雅瑾; 母小勇;
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作者单位

苏州大学教育学院,江苏,苏州,215021;

苏州大学教育科学研究中心,江苏,苏州,215021;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
科学; 人文主义; 融合; 学校课程;

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