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多样化教学模式和“有作为”实验课教学研究与实践

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本文针对大学理工类非计算机专业C语言教学中的问题,提出因材施教,建立多样化立体教学模式和“有作为”式实验课教学,培养学生对C语言的兴趣及正确的思维模式,提高教学质量.

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来源
《教育教学论坛》 |2013年第26期|244-245|共2页
作者
高攀; 郭理;
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作者单位

石河子大学信息科学与技术学院,新疆石河子832000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
多样化教学模式; "有作为"实验课教学; 教学质量;

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