高校教师在线教学行为与学生在线学习满意度分析

刘建银; 黄露; 彭洁

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采用问卷调查法,对高校教师在线教学行为及学生在线学习满意度进行了调查.结果表明:从学生角度来看,对操作类或实验类的资源、网络速度以及教师提供的客观教学条件等体验较差,认为在线教学效果比现场教学效果差.从教师角度来看,在教学评价与指导行为上受到一定限制,表现在示范艺体、实验等操作技能,论文写作训练等专业方面.突出表现在:在线教学缺乏充足的教学硬件条件保障,操作及实验类教辅资源紧缺,"新瓶装旧酒"的在线教学效果不好.为此,应加强政府主导,社会参与,共建良好的教学环境与条件;鼓励优质虚拟实验教学资源与平台的共建与共享;对混合式学习进行优化升级.

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来源
《教育与教学研究》 |2021年第4期|79-88|共10页
作者
刘建银; 黄露; 彭洁;
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作者单位

重庆师范大学教育科学学院重庆 401331;

重庆师范大学教育科学学院重庆 401331;

重庆师范大学教育科学学院重庆 401331;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
高校教师; 高校学生; 在线教学行为; 学习满意度;

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