教育反贫困视域下的农村学校教育变革

孙刚成; 陶雨

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为强化农村学校教育的反贫困价值,扩大农村学校的生存与发展空间,需要从教育反贫困视域对农村学校教育进行深入分析。文章从农村学校教育志在美好生活的扶志价值、旨在高效做事的赋能价值和复杂劳动的增值价值三个方面深入剖析农村学校教育价值,并从扶志教育的偏离、赋能教育的偏离和增值教育的偏离三个方面厘清现存问题,从而更深刻地理解农村学校教育的变革方向。农村学校教育应该回归人本身方可扶志,应该回归生活方可赋能,只有培养具有较高人文素养与文明习惯的人才能帮助他们更好地创造富裕美好生活,这些理应成为农村学校教育新的发展诉求。

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来源
《教育与教学研究》 |2022年第4期|88-99|共12页
作者
孙刚成; 陶雨;
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作者单位

延安大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
农村学校教育; 教育反贫困; 扶志; 赋能; 增值;

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