“活教育”思想发展的开端——从“陈鹤琴三问”到《我们的主张》

柯小卫

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“活教育”思想发展的开端——从“陈鹤琴三问”到《我们的主张》

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一百年前,在“新教育”时代潮流中,包括“儿童主义”“自然教育”“实验教育”等在内的西方现代儿童教育思想、观念、制度、方法对中国本土教育观念、制度形成冲击,以陶行知、陈鹤琴、张宗麟为代表的中国年轻的教育家在“全面吸收”基础上,不断反思、研究并开展试验、总结,形成一整套结合本国国情、可实施的“中国化”教育改造方案,由此成为中国现代儿童教育发展的开端。

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来源
《今日教育：幼教金刊》 |2022年第9期|20-22|共3页
作者
柯小卫;
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作者单位

北京市陈鹤琴教育思想研究会;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
陈鹤琴; 儿童教育; 张宗麟; 陶行知; 本土教育; 不断反思; 时代潮流; 教育家;

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