基于学情的交际语境习作教学策略

李亮

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基于学情的交际语境习作教学策略

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荣维东教授在谈到交际语境写作时指出：“真实的写作应该是基于生活、工作、学习以及精神、心灵的需要而产生的一种真实语境下的表达和交流，它总是针对特定的读者、语境，为着实现特定意图的言语表达行为，是有机的结构体和意义表现物。”从教学的实践来看，无论是对起决定作用的读者、目的、话题等语境要素的把握，还是对构成语篇的内容、体裁、语言的最终“赋形”，基于学生习作学情的把握才最为关键。唯有基于学生写作学情的把握与研究，才能让习作具有真实的意义与生命成长的价值，让习作在交际语境中真实地发生。

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来源
《今日教育》 |2017年第4期|P.56-57|共2页
作者
李亮;
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作者单位

重庆市合川区高阳小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
交际语境; 学生习作; 教学策略; 学情; 学生写作; 真实语境; 言语表达; 语境要素;

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