以督导打破青年教师深度教学结界

潘远菊

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以督导打破青年教师深度教学结界

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教师的深度教学是影响教学质量的重要因素,而一所学校教学质量提升的空间与后劲有多大,取决于青年教师的专业化水平。专业化水平的高低与教学能力的高低是密不可分的,教学能力与课标的解读、课堂的驾驭、课程的落实有直接联系。2013年9月,教育部出台《中小学校责任督学挂牌督导办法》,使责任督学的责任更加具体明确,把监督指导的阵地前移、工作重心下移,把终结性督导变成过程性督导,把定期督导变成经常性督导。结合"对学校管理和教育教学进行指导"这一项职责,责任督学履行"督导教学"的能力定位就显得非常重要,其定位在工作中产生的影响,将直接关系到挂牌督导的成效,关系到学校内涵发展。

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来源
《今日教育》 |2021年第6期|P.41-43|共3页
作者
潘远菊;
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作者单位

重庆市南川区丁家嘴小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
深度教学; 重心下移; 督导; 中小学校; 一所; 终结性; 监督指导; 青年教师;

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