正确运用评价,助推内涵发展“五育”并举的区域教育评价探索

赵太云; 陆清华

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正确运用评价,助推内涵发展“五育”并举的区域教育评价探索

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中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)指出:“有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”我国学校教育评价普遍存在着“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的现象,评价标准单一化,评价内容外在化,评价方式整齐化,评价过程“一俊遮百丑”,忽视了立德树人的本质要求。

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来源
《今日教育》 |2021年第10期|P.34-35|共2页
作者
赵太云; 陆清华;
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作者单位

重庆市南川区教育科学研究所;

重庆市南川区教育科学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
立德树人; 外在化; 五育; 教育评价改革; 评价标准; 一俊遮百丑; 指挥棒; 评价方式;

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