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刘菲菲;
湖南省长沙市天心区中信小学;
人文情怀; 成长需要; 学校; 整体改革; 教育主张; 教委主任; 重庆市; 中小学;
机译:用情怀"教",用情怀"学",用情怀"变"——"情怀"教学三步初探
机译:社会技能和感觉中的调解作用在青少年中特质情怀与学校调整关系中的关系
机译:茁壮成长,学生在学校需要一个“家庭场所”
机译:好的飞行训练学校的需要
机译:官方学校地区哲学,人文教育哲学和学校董事会成员对人文老师的看法的一致性分析。
机译:公立学校的学生在医学院的表现是否比私立学校的同事好?如果是这样我们可以从中学到什么?
机译:LudgerWössmann:好的学校的最后机会。 12大错误以及我们真正需要改变的地方。慕尼黑:ZS Verlag Zabert Sandmann,2007年; 184 p。,EUR 16.95 评价
机译:学习工作:实现从学校到工作的转变。 1.审查与从学校到工作的过渡相关的人文研究
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:护理院儿童管理方法及其系统,通过观察护理院儿童的寿命,甚至可以精确地检查甚至在家中的护理学校儿童的成长
机译:成长中的学校,无论学生人数多寡,
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