课堂质疑的三重境界

曹爱华

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课堂质疑的三重境界

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现如今已然是个信息泛滥甚至过度饱和的年代，若在这样一个“百度”“搜狗”的世界，教育者还继续那种腌制保存文化式的教育显然是不合逻辑的。身为教育者有必要且是时候转换观念了。当今需要培养学生的不仅是传统记忆力和注意力技巧等低水平认知能力，还需要发展诸如分析、评价、创造和元认知等高水平认知能力，开发其探究、发现、解决问题的能力，激发其创造力。

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来源
《今日教育》 |2015年第1期|54-55|共2页
作者
曹爱华;
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作者单位

江苏省南通市通州区二甲中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课堂质疑; 解决问题的能力; 认知能力; 教育者; 信息泛滥; “百度”; 保存文化; 转换观念;

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