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激而不活的课堂问题何在

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一边是升学压力的逼迫和社会功利的需求,课堂教学中＂完成性＂和＂线性＂特征依然明显,教学效率低下。另一边,随着新课程改革的推进,教与学的观念和方式正发生着变化,但有些课堂也呈现出形式大于内容的趋向：课堂提问过多,肢解了内容主体;辅助手段过多,弱化了教学主体;拓展角度过多,淡化了学科特质。

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来源
《今日教育》 |2011年第5期|40-42|共3页
作者
杨晓康;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂问题; 实践研究; 教学场; 激活; 新课程改革; 社会功利; 升学压力; 课堂教学;

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