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动态生成:数学课堂教学主旋律

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摘要

生成性教学是数学课堂的主旋律,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉新信息,选择有效的信息及时转化为教学资源,调整预设的教学环节,从而实现以互动促生成,以生成促发展,提升师生在数学课堂教学中的生命质量。

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来源
《今日教育》 |2011年第5期|60-60|共1页
作者
张炳龙;
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作者单位

福建省永春县一都中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 主旋律; 动态生成; 学会观察; 生成性教学; 教学资源; 教学环节; 新信息;

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