首页> 中文期刊> 《教育界》 >关于历史课堂“巧问激疑，生发探究”的若干思考--以人民版选修四《美国首任总统乔治·华盛顿》教学为例

关于历史课堂“巧问激疑，生发探究”的若干思考--以人民版选修四《美国首任总统乔治·华盛顿》教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

探究问题的启发性与有效性是高中历史教学效率与质量的关键。本文结合自身的教学实践，以选修四《美国首任总统乔治·华盛顿》为例，从问题设置的立足点、依据、形式与问题的生成解决等方面谈对高中历史课堂中的“巧问激疑，生发探究”的思考。

著录项

来源
《教育界》 |2014年第29期|156-156|共1页
作者
李惠萍;
展开▼
作者单位

福建厦门市启悟中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
问题激疑; 学生主体; 探究有效性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 关于历史课堂“巧问激疑，生发探究”的若干思考--以人民版选修四《美国首任总统乔治＆#183;华盛顿》教学为例 [J] . 李惠萍 . 教育界：基础教育研究 . 2014,第010期
2. 知—评—感:选修人物史教学“三部曲”——以《美国首任总统乔治·华盛顿》为例 [J] . 傅纪丹 . 文教资料 . 2013,第005期
3. 目标分类学在高中历史课堂教学中的运用——以人民版选修1“王安石变法”为例 [J] . 陈杨 . 中学课程资源 . 2014,第8期
4. 基于学生主体性的历史课堂教学策略实践与思考——以人民版必修1《新中国初期的外交》教学为例 [J] . 肖献明 . 中学教学参考 . 2020,第022期
5. 关于历史课堂教学立意的思考——以人民版《当今世界经济区域集团化的发展》一课为例 [J] . 许序雅 ,查亮亮 ,李丹丹 . 中学历史教学研究 . 2013,第003期
6. 军事土木工程专业基础必修课程教学的若干思考——以"混凝土结构设计原理""四精"教学模式为例 [C] . 孔位学 ,张凡榛 ,刘希月 . 第十四届全国混凝土结构教学研讨会 . 2016
7. 乔治·华盛顿与美国总统制的初步实践 [A] . 李秀红 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号