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分层互动构建英语课堂思维

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《义务教育英语课程标准》指出：“教学的过程是教师与学生交流的互动过程.”目前,互动教学已经成为英语课堂有效教学的主旋律,但是,许多英语课堂“互动有余、深度不足”,导致课堂教学低效甚至无效.因此,从尊重学生的个体差异出发,分层互动就成为追求英语课堂的深度思维、构建英语课堂思维的必然选择.

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来源
《教育：教学科研（下旬）》 |2014年第10期|P.20-20|共1页
作者
陆海生;
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作者单位

江苏省东海县驼峰中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然科学史;
关键词
课堂教学; 英语; 有效教学; 课程标准; 义务教育; 互动教学; 个体差异; 学生;

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