学生动手操作与策略-以人教版小学数学第十册一个知识点为例

徐萍霞

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学生动手操作与策略-以人教版小学数学第十册一个知识点为例

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在人教版小学数学第十册中有一个知识点：6个相连的正方形组成的平面图形,经折叠能否围成正方体的问题.这个知识点在教学时,笔者采取的教学方法是让学生动手操作.因为经过自己动手后,学生们很容易找出哪个是经折叠围成的正方体,而且不容易忘记.但是实际效果并不容乐观.为什么呢？因为数学教师都知道动手操作是学生的“软肋”,但学生的动手能力应该得到相应培养.

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来源
《教育：教学科研（下旬）》 |2014年第10期|P.73-73|共1页
作者
徐萍霞;
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作者单位

甘肃省兰州市永登县城关小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
动手操作; 小学数学; 知识点; 第十册; 人教版; 学生; 平面图形; 教学方法;

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