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融会贯通，小学语文单元作业的设计思考 ——以统编版三年级上册第二单元为例

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摘要

作业是课堂的延续，是巩固知识，形成能力，培养学生素养的重要途径。在倡导单元整体教学的环境下，在作业设计方面也应该与单元整体教学理念并驾齐驱。本文从单元整体视角切入，探索整体建构的单元作业方法，构建教学评一体化，致力提高学生的语文素养。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2022年第7期|36-38|共3页
作者
雍殷梅;
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作者单位

厦门市松柏小学;

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正文语种 chi
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关键词
单元作业设计; 单元整合; 单元作业设计方法;

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