搭建有效的脚手架促进核心概念的建立

杨春娜

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搭建有效的脚手架促进核心概念的建立

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基础教育课程改革的发展中,小学科学课应与初中理科分科教学相衔接,为此应重视核心概念教学。“脚手架”是建筑界的术语,这也十分像学生学习活动中要学到知识和技能时需要用到一个综合的学习平台。如果能为学生搭建良好的“脚手架”,他们的学习将会更有实效。根据小学生的年龄和认知特点,采用“情境”暴露学生的前概念,再基于学生“前概念”搭建脚手架;用有结构的材料搭建脚手架;用记录单记录学生学习轨迹搭建脚手架等一些教学策略来促进学生核心概念的建立。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2019年第6期|1-2|共2页
作者
杨春娜;
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作者单位

[1]北京市东城区史家胡同小学;

北京100011;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
脚手架; 核心概念; 科学探究;

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