浅析如何基于审美教育构建高效的小学语文阅读课堂

彭志国

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“审美”是语文核心素养中重点强调的四大素养之一,素质教育一直呼吁教师要注重发展学生的“审美鉴赏与创造”素养。然而,这一点并未得到教师广泛重视,整体落实效果不佳。尤其在阅读教学中,教师将关注点往往放在生字词、段落大意、中心思想等内容讲解上,很少带领学生仔细品鉴文章,导致语文学科的人文价值流失,素质教育目标难以落实[1]。本文就如何在小学语文阅读教学中渗透审美教育进行论述。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2019年第20期|1-1|共1页
作者
彭志国;
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作者单位

[1]贵州省六盘水市六枝特区龙河镇陇木小学;

贵州六盘水553000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
审美教育; 小学; 语文; 阅读课堂; 构建策略;

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