社会主义核心价值观与地方性课程教材建设

唐雪梅

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教材作为一种意识形态的表现形式,在教育体系中起着重要作用。社会主义核心价值观与地方性课程教材相结合可以很好的指导我国的意识形态教育活动。在实际教学活动中,需要注意课程特点,不同学段之间的衔接要连贯,促进课程教材协调发展,不能过于简单,避免教条形式化。秉承规范系统,贴近生活,讲究地方特征和多样深层次的基础上,在社会主义核心价值观的指导下编写教材。同时还需要注意课程教材中的显性呈现和隐形融入,科学看待集中教育和分散指导两者之间的区别,根据教育的基本理念,教材需要体现一定的创设环境,增加教材的趣味性,和已有教材内容搭配和谐,满足当代教育发展要求。站在宏观规划的角度建立健全有关的政策方针,保证社会主义核心价值观融入到日常的课堂教学活动中去。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2019年第15期|1-2|共2页
作者
唐雪梅;
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作者单位

[1]广东省深圳市教育科学研究院;

广东深圳518000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
社会主义核心价值观; 地方性; 课程教材;

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