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罗绍和;
[1]重庆三峡学院文学院 重庆万州404000;
学生; 课堂; 教育;
机译:使用基于建构主义的活动,帮助学生开发对细胞信号传导途径的更综合了解?
机译:浅析概念及在职业技术教育中如何帮助学生建构科学概念
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机译:在知识建构中使用机器人技术作为建构主义思维工具
机译:评估课程学习的效果,以帮助学生教师在计划和修订数学课程计划时学习如何运用学生的思维。
机译:使用基于建构主义的活动来帮助学生发展对细胞信号通路的更全面的理解
机译:教师在课堂内外使用的材料和活动的有效性,以帮助学生发展阅读和会话I的批判性思维,第二学期,2013年。
机译:用价值聚焦思维评价应急建构方法
机译:建构性思维在桌式拼图中的应用
机译:建构性思维在多重拼图中的应用
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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