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初中数学课堂激励机制教学模式的运用探究

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摘要

所谓“水不激不扬，人不激不奋”，强调的就是激励的重要作用，学生从小学升入初中，周围是新的同学、老师，学的是新的、更难的数学内容，难免会让他们的成绩产生变动，还可能会产生畏难心理，适当地运用奖励机制，可以帮助学生顺利度过转变期，同时，合理的运用奖励机制也可以让学生在以后的学习中更进一层楼。

著录项

来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第2期|P.1-1|共1页
作者
幸自兴;
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作者单位

江西省高安市龙潭初中江西高安330800;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
初中; 数学; 奖励机制; 教学;

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