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课堂巧设疑问引导学生反思——初中数学教学中如何塑造学生的反思意识

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摘要

反思应是一个从被动反思到主动反思的进化过程，从而突破思维的自我禁锢，在数学学习中求得突破。所以，在初中数学教学中，教师应在课堂中巧设疑问，以引导学生反思，最终塑造学生的反思意识。可以从课前巧设疑问、解析数学概念、课后错误解答中，来激发学生反思意识、培养学生的反思习惯、引导学生反思原因。

著录项

来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第6期|P.1-1|共1页
作者
黄芬;
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作者单位

广州市番禺区育龙中学广东广州511450;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
巧设疑问; 引导反思; 数学教学; 反思意识;

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