借“文本解读”春风，吹开“阅读教学”之花

蔡金海

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借“文本解读”春风，吹开“阅读教学”之花

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《语文课程标准》指出：语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，阅读教学是实现这一目标的最终途径。合理、科学的文本解读是有效地进行教学设计，提高阅读教学效率的重要环节。如何进行有效的文本解读？一、走进课标，准确定位。首先是与作者对话，体会作者之思想；其次是与学生对话，绽放学生个性。二、走进课文，整体感知。深入文本，找准阅读结合点，精心设计有效的问题，由问题统领全篇，保证学生有足够的自主学习与探究的空间。三、走进细节，突出重点。通过创设情境，引导学生品味语言文字，进行文本的拓展和训练，落实阅读教学目标，全面提高语文素养。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第12期|P.1-2|共2页
作者
蔡金海;
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作者单位

江苏省淮安市南陈集中学江苏淮安223341;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
文本解读; 准确定位; 整体感知; 突出重点;

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