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基于思维结构评价的问题式教学设计

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摘要

综合思维是认识地理环境最基础的思维方式,针对其内隐性,提出了基于思维结构评价的问题式教学设计模式,包括创设情境—提出问题—解决问题—评价总结四个环节,本文在“提出问题”环节融入思维结构评价,将教学与学生的思维发展建立联系,逐步培养学生的综合思维。

著录项

来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第18期|P.1-2|共2页
作者
连丽娜;
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作者单位

陕西师范大学地理学科与旅游学院陕西西安710000;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
思维结构评价; 问题式教学; 综合思维;

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