西方学校德育的基本特征及其变革趋向

冯永刚

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在长期的历史发展进程中，西方学校德育积淀和呈现出一些共同的特征：坚持以人为本，倡导人本化的道德理念；反对道德灌输，提倡道德自主；注重认知，推崇理性的道德范式；整合德育力量，构建立体化的德育网络。随着社会的发展和时代的进步，西方各国与时俱进，为学校德育纵深发展注入新的生机与活力，具体表现为：各国政府日益重视德育，加强对学校德育的督导；注重汲取传统德育思想，品格教育呈现回归和复兴的态势；拓宽研究视野，重视德育理论的多学科整合；结合时代发展特点，积极探索与推进学校德育的现代化。

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来源
《教育史研究》 |2011年第4期|P.58-61,84|共5页
作者
冯永刚;
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作者单位

山东师范大学教育学院,济南250014;

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正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
西方; 学校德育; 德育特点; 发展趋势;

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