基于创造性思维评估的高考化学试题评析及启示--以2021年全国15套高考化学试题为例

江合佩; 单旭峰; 王春

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基于创造性思维评估的高考化学试题评析及启示--以2021年全国15套高考化学试题为例

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依据创造性思维的横向内容维度和纵向水平层次维度对2021年全国15套高考化学试题进行比较分析,探查试题在创造性思维考查方面的特点和规律。研究发现:各套试卷均从不同内容维度考查了创造性思维,其中“视觉表达”和“科学问题解决”占比较高,体现了试题的时代性和学科特质;从水平层次来看,“产生多样化想法”占比最高,试题考查整体比例基本合理,既注意整体难度的把控,又注意区分度的调控。为了进一步优化课堂教学,促进学生创造性思维的发展,中学化学教师可从以下4个方面着手:重视有效信息与学科必备知识的系统关联,提升文字表达能力;关注体验与过程,培育视觉表达能力;积极开展社会性科学议题项目化学习,提升社会问题解决能力;积极开展探究性教学,提升科学问题解决能力。

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来源
《教育测量与评价》 |2022年第3期|86-99|共14页
作者
江合佩; 单旭峰; 王春;
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作者单位

厦门市教育科学研究院;

教育部考试中心;

北京教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
高考化学; 创造性思维; 创新素养; 试题评析;

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