一篇作文多次修改——初中作文小组互评方法探究及案例

韩建行

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提到"作文",大部分学生都"谈虎色变".于是在学习反思后,开始了"一篇作文多次修改"的尝试探索.反复修改形式多样,以小组合作互评互改为主.在小组内选出修改前后变化较大的作文,以一人代表或小组合作的方式展示,改作文有何变化,改变后有何不同.教师要重视学生的积极性和主体性的激发,加强修改作文方法的指导,运行互评互改模式,让学生获得升格作文的能力,形成一定的写作素养.

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来源
《教育实践与研究》 |2018年第17期|62-64|共3页
作者
韩建行;
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作者单位

河北省石家庄市第五十一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
初中作文; 以生为本; 互评互改; 提升素养;

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