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探索自我评估、同侪互评与修改回应关系与其对学术写作的影响

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撰写学术论文是研究生获得学位的重要条件。为提升学生学术论文写作的能力,本文通过借助于同侪互评系统,了解自我评估、同伴互评及修改回应对学术论文写作的影响,并进一步探讨他们之间的关系.研究表明学生自我评估的特点;从自我评估与同伴互评的关系中可以发现,在不同的维度中,自评和互评中学生审阅文章的角度存在差异,其读者意识和评估能力有待进一步加强;同时,学生对建议的认可程度会影响学生是否根据建议修改文章.

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来源
《第22届全球华人计算机教育应用大会》|2018年|1-11|共11页
会议地点广州
作者
纪玉超; 廖长彦; 郑年亨; 张菀真;
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作者单位

全球华人计算机教育应用协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学位论文;
关键词
研究生教育; 学术论文; 写作能力; 同侪互评系统;

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