“四位一体,逐层培养”的《数学分析》课程教学改革与实践

孙菊贺; 王莉

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“四位一体,逐层培养”的《数学分析》课程教学改革与实践

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结合信息化时代对高等教育人才培养的要求和我校应用型人才的培养目标,本文针对出现的痛点问题,整合教学内容、教学手段和方法、教学资源、评价体系等,确定了“强理论、重实践、融思政、求创新”的课程教学目标,采用了逐层培养的培养原则,培养学生具有扎实的理论基础、缜密的数学思维和综合应用能力,为社会发展培养有用人才。

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来源
《教育进展》 |2023年第1期|197-202|共6页
作者
孙菊贺; 王莉;
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作者单位

沈阳航空航天大学沈阳;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学分析; 教学手段和方法; 四位一体; 逐层培养;

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