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会说、能说、乐说——关于小学生数学语言能力发展的几点思考

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摘要

数学教育的本质是培养数学思维,而思维又受到语言水平和能力的制约。语言作为思维的载体和交流的工具,无疑对小学生的数学学习产生不可或缺的作用。本文围绕数学语言的三种表征形式和小学生数学语言能力发展存在的问题两方面展开重要论述,从而初步提出了关于培养小学生数学语言能力的几点想法。

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来源
《教育进展》 |2023年第9期|6508-6513|共6页
作者
朱慧敏;
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作者单位

文正小学教育集团苏州;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学生; 数学语言; 数学学习;

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