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海南陵水黎族数学教学现状分析

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本文从海南陵水黎族自治县的五所中学课堂教学实际出发,通过发放问卷,从教材的处理、课堂提问、课堂讨论以及对练习处理等方面入手,分析教师在教学过程中如何处理学生在学习上的主体性,是否最大化的健全促进学生的全面发展,开放课堂,培养学生的创新能力。

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来源
《教育进展》 |2016年第1期|P.34-44|共11页
作者
林诗游1; 林思芸2;
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作者单位

[1]海南师范大学数学与统计学院,海南海口;

[2]腊树初级中学数学教研室,安徽怀宁;

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正文语种 CHI
中图分类 G6;
关键词
课堂教学; 主体性; 全面发展; 创新能力;

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