关于数学早慧少年学习发展的研究

张君达; 兰英

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随着各国的经济、文化和科学技术的发展,超常少年的教育及其研究已日益受到教育工作者的重视,本文仅就数学早慧少年的学习发展的若干问题进行初步探讨。一、问题的提出目前,关于超常少年尚无统一定义,我们认为超常少年应具备以下三方面中的某些特点。 1.中等以上的智能(较高的智商),包括一般智力(如抽象思维、推理、空间关系等智力的发展),和特殊能力(如艺术、数学、操作及领导能力等); 2.对任务的责任心,包括有浓厚的兴趣、强烈的动机、自信、专心致志并具有一定的毅力;

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来源
《教育研究》 |1994年第2期|56-61|共6页
作者
张君达; 兰英;
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作者单位

首都师范大学;

北京市海淀区教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类智力超常儿童教育;
关键词
学习发展; 数学智力; 少年; 数学奥林匹克; 家庭教育; 数学竞赛; 早慧; 意志品质; 数学学习; 数学思维训练;

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