看见与听见:学校文化的意会与言传——兼论波兰尼的默会知识观及其启示

张东娇

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从萨特到梅洛-庞蒂的研究证明,视觉与听觉、看见与听见是人类感知世界最重要的方式.波兰尼把知识分为明述知识和默会知识,对于获得学校文化全景观具有重要意义.学校精神、制度、行为和物质文化的相当大部分可以明述,而人际、技能、能力、传统等属于学校默会文化.学校明述文化建设应该运用标准化、简易化策略,而默会文化建设需要走寓居—亲知与合法—边缘参与之路.研究者与学校密切合作进行学校文化建设,其共同目的是实现学校教育及其生活的富有.

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来源
《教育研究》 |2017年第9期|28-36|共9页
作者
张东娇;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京100875;

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正文语种 chi
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关键词
看见与听见; 意会与言传; 明述文化与默会文化; 学校文化全景;

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