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新课程标准下低年级学生识字的途径与方法

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摘要

识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入汉字阅读阶段。

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来源
《教育研究》 |2011年第6期|60-60|共1页
作者
朱敬花;
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作者单位

河北广平县南韩村中心校南盐池小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
低年级学生; 新课程标准; 识字; 语文教学; “认识”; 新课标; 阅读; 写字;

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