传统道德教育研究的范式转换

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范式作为科学研究中的一个重要思想,在学术研究中具有重要意义,为研究者研究学科发展提供了重要的依据.范式本身应是不定的、动态的,其自身随着新的时代变化而发展变化.但长期以来,人们常常以西方的研究范式作为方法论对东西方文化传统进行整体性的认识,其结果更多的是对中国传统道德价值的否定性评价,这既非实事求是的科学研究态度,也不利于中国传统道德的继承与发展.应突破单一的西方化的思维模式,彰显中国传统道德教育思想的独特性与研究的自主性.

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来源
《教育研究》 |2010年第4期|30-33|共4页
作者
易连云;
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作者单位

西南大学教育学院,重庆,400715;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
传统道德; 道德教育; 范式转换; 现代诠释;

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