主体间理解:道德教育方法论的一种思考

王海燕

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反思现行道德教育面临的挑战与问题,有必要对道德教育中的理解投以更多的重视和思考,在道德教育中进行"元"理解.当代教育已经开始从人的主体存在出发来重新认识道德教育中的理解,在道德教育中理解主体人生活的现实世界,走进人的生活中;在主体与主体之间的理解中感受道德存在的具体情境.德育的理解回归生活世界、促进主体间彼此理解的"视界融合"、以质的研究方法指导教育者的德育理解正在成为道德理解的主旋律.

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来源
《教育研究》 |2002年第5期|32-35|共4页
作者
王海燕;
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作者单位

首都师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
理解; 道德教育; 回归生活世界; 视界融合; 质的研究方法;

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