藏、汉学生智力因素和非智力因素对数学能力发展影响的跨文化研究

吕世虎; 付敏; 孙名符; 王仲春

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正一、问题的提出我们已对藏、汉学生的数学思维能力和学习学校数学课程的能力进行了跨文化比较研究,并在《藏、汉儿童数学思维能力发展差异性的研究》(《教育研究》1991年第8期)、《藏、汉中学生数学能力发展水平的比较研究》(《文化背景与民族教育》贵州教育出版社1991年版)等文章中详细地介绍了研究的方法和结果。从研究结果来看,藏族学生的数学思维能力和学习学校数学课程的能力都显著低于同地区的汉族学生。究竟是什么原因导致了这种差异的产生?影响藏、汉学生数学能力发展的因素是什么呢?我们在前文中曾从学校教育条件、家

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来源
《教育研究》 |1995年第1期|P.70-74|共5页
作者
吕世虎; 付敏; 孙名符; 王仲春;
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作者单位

西北师范大学;

西北师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
非智力因素; 数学能力发展; 藏族学生; 汉族学生; 智力测验; 跨文化; 智力水平; 发展影响; 数学思维能力; 发展差异;

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