“底层文化资本”是否可行——关于学校教育中的文化资本与社会流动的几个理论问题的探讨

杜亮; 刘宇

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近几年来,我国底层学生的向上社会流动及其背后的“成功”原因引起了教育社会学界的较多关注。其中,多数学者受到布迪厄理论的影响,强调“文化资本”作为解释这一社会现象的关键概念。这些学者的观点大致可以分为两类:一部分学者主张,来自社会底层的学生要想取得教育成就和向上社会流动,必须通过一定方式弥补自身家庭的文化资本匮乏问题。另一部分学者则持不同的观点,认为底层社会人群自身也可能具有某种形式的文化资本。

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来源
《教育科学文摘》 |2020年第2期|P.27-28|共2页
作者
杜亮; 刘宇;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京100875;

北京师范大学教育学部北京100875;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
社会学界; 底层社会; 社会底层; 向上社会流动; 关键概念; 资本; 文化;

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