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王琰;
太原大学外语师范学院;
青年学生; 道德思维; 道德认知发展阶段;
机译:青年时期参与青年和有组织的非正式体育活动:探索动机观念,发展阶段和性别之间的关系
机译:如何在瑞典青年诊所的暴力和酒精消费的暴力受害和/或风险饮用的常规探究的经验如何如何享受瑞典语青年诊所? 一个定性研究
机译:俄罗斯NTO造船商的青年政策。 A. A. N. Krylova目前的船舶发展阶段
机译:通过在在线探究学习环境中将Diigo社交媒体工具与教师的元认知支架相结合来研究对元认知的影响
机译:在使用新设计的跨文化健康清单算法预测健康认知时,食物模式,健康认知和自我认同发展阶段之间的关联。
机译:与情感认知和语言发展阶段有关的运动障碍评估中的有效性问题
机译:Banjar思维特征:马来西亚和印度尼西亚的Banjar部落之间的比较研究(思维特征:马来西亚和印度尼西亚的Banjar之间的比较研究)
机译:华盛顿青年学院(WYa)的学员中的认知和非认知改进。
机译:青年人认知障碍检测方法
机译:代谢综合征的青年和成年患者认知障碍的早期诊断方法
机译:英语发展阶段的排序方法和系统,计算机阅读英语发展阶段排序系统程序的记录介质
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