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小学低年级课堂中数学语言表述能力培养的研究

         

摘要

一、注重恰当的语言引导我在教学中发现,许多学生在表达数学问题时都出现了数学专业语言匮乏的问题。一些学生在脑海中已经有了思考的过程,并且有最终的结果,但是却不能将自己内心的想法清晰地表达出来。因此,教师在教学中就要向学生渗透专业语言,并且给学生进行适当的示范,这样学生再遇到类似的数学问题时,就知道该如何表达了。例如:在学习"百分数"这部分内容时,教师问学生"1/3化成百分数是多少?"这时就有学生回答"1/3约等于0.333,

著录项

  • 来源
    《教书育人(校长参考)》 |2017年第10期|73|共1页
  • 作者

    刘静;

  • 作者单位

    江苏连云港市宋庄中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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