破解课堂疲沓难题的一剂良方

郑文庆

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教师只要稍加留意,就不难发现这些现象：一是在低年级的课堂上常常看到小手如林,随着年级的递增,主动举手回答问题的学生越来越少,乃至寥寥无几;二是在复习课中,往往是教师讲得口干舌燥,累得筋疲力尽,而学生听得索然无味、恹恹欲睡。一句话,这里的课堂静悄悄——讲台上依然是教师＂独占一江秋＂,讲台下的学生则是＂万马齐喑究可哀＂。那么,如何破解课堂疲沓的难题,激活课堂氛围呢？

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来源
《教书育人（校长参考）》|2016年第6期|51-52|共2页
作者
郑文庆;
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作者单位

福建德化县尚思小学;

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正文语种 chi
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