“五课”教研促进教师和学生的共同发展--以“成本会计”教学为例

机译：伊斯兰教研究教师对阿联酋公立学校的教学和学习将信息通信技术纳入教学和学习的看法：挑战，机遇和实践

机译：智能手机集成在教学中的教学应用：讲师，职前教师和学生的观点

机译：在学生的认知下，不同本科课程的成本会计教学

机译：信息化教学设计促进了理论课程的有效教学：以高等职业学校的“临床诊断技术”课程为例

机译：“弥合鸿沟”：以中国“海外教学”学习环境中教师和学生的期望，感知，挑战和应对为例。

机译：另类现实：教师和学生对实验室课程教学实践的看法

机译：改变中级考试规则的规定，以学习英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，艺术/设计，音乐，实践哲学，纺织品设计，化学，家政，体育，中小学教学数学综合大学的相应等级，用于学习德语，英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，教育学，哲学/实践哲学，西班牙语，化学，物理，体育，数学等在高中和综合学校中的教学职位，在帕德博恩大学的职业学院教学的德语，英语，新教宗教研究，法语，天主教宗教研究，艺术，西班牙语，化学，物理，体育，数学学科的研究：自2008年11月10日起

机译：aCO关于成本会计准则实现的国防承包商成本会计实务的一致性和一致性的看法401 - 408。

机译：用于语言教学的双向通信系统-包括通过电话线链接在一起的教师和学生单元

机译：成本会计程序，成本会计计算机和成本会计设备

机译：成本会计系统，成本会计方法和成本会计程序