如何激活初中思品教师的身教

杨燕

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如何激活初中思品教师的身教

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一、转变观念 1．不能将分数作为衡量学生品德的唯一标准。在大环境的影响下，思品教师往往专注于书本理论知识的传授，把教学的重心放在怎样提高学生试卷分数上，忽视了平时对学生品行的要求，甚至对一些“好成绩”学生出现的思想偏差比较纵容。而新课标明确要求思想品德课程把知识能力、方法过程、情感态度价值观三者相统一，更是把情感态度价值观放在了教学目标的首要地位。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2013年第3期|70-70|共1页
作者
杨燕;
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作者单位

江苏启东市东安中学;

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正文语种 chi
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