教师有效教学经验建构的区域研修模式

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机译：考虑到他们的教学经验，分析了教师解决现实问题的互动与学生在主要教室中的教学经验

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机译：使用Mezirow的变革性学习理论来了解在线教师对虚拟教学经验的建构

机译：调查建构主义信仰和课堂气候对澳大利亚中学教师教师自我效力的协会

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机译：传感器，即感应传感器，用于通过传感器固定器固定在T形凹槽中，其固定元件包括两个有效区域，有效区域由平行螺旋线产生，其中一个有效区域靠着另一个区域

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。