突破教师专业社会认同困境的途径

郑如法

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突破教师专业社会认同困境的途径

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当提起社会对中小学教师专业认同度的时候，令每一位中小学教师无不沮丧（甚至包括教育行政管理者）。因为从目前来说，无论文化层次高低，从事什么行业，社会上任何个人都“会”评判中小学教师教学专业能力，有的人进入教学之中指手画脚，大有掌控教师专业发展方向和目标之势。在这种情况下，事实上中小学教师专业的认同基础已经荡然无存，何来再谈教师专业的认同和构建的问题。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2012年第6期|32-33|共2页
作者
郑如法;
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作者单位

浙江宁波市四眼碶中学;

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正文语种 chi
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