首页> 中文期刊> 《教书育人(校长参考)》 >高中英语学困生的转化对策

高中英语学困生的转化对策

         

摘要

一、指导方法。促进养成教育在教学中发现有些学困生不是其主观努力程度不够,很努力就是没有大的进步,笔者在研究中发现,这部分学生是因为学习方法的灵活性不够,或是良好的学习习惯未能养成,对于这部分学困生的转化工作,具体做法如下:1制定合适的学习计划及目标没有计划,学习就容易失去方向,笔者在与学法不当的学生交流后发现,这部分学生对自己的学习状态不是太了解,也不知道目标在何方,在帮扶学法不当的学生时,首先应找他们进行深入的交流,帮助其确定大的目标,确定高考想考上哪所大学,分析要上那所大学英语要考多少分,而现在的实际与理想有多大的差距,接着将大目标进行拆解,分为一个个短期的小目标,根据小目标和学生一起制定可行性学习计划,通过一个个小目标的实现,增强他们迈向成功的信心,英语学习成绩亦会在悄无声息中逐步提高。

著录项

  • 来源
    《教书育人(校长参考)》 |2012年第11期|70-70|共1页
  • 作者

    徐娟;

  • 作者单位

    江苏南通市通州区兴仁中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号