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小学高级教师专业发展的“高原现象”

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＜正＞"高原现象"是教育心理学的一个概念,指的是在学习或技能的形成过程中,练习的中后期往往出现暂时性的停顿或者下降的现象。教师专业发展和教师成长也是一种认知过程,教师专业发展中的"高原现象"例子也客观存在着。

著录项

来源
《教书育人（校长参考）》 |2010年第26期|54-55|共2页
作者
王成其;
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作者单位

浙江温州市龙湾区永中教育学区;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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