人文与制度的博弈:对事不对人

曹后生

首页> 中文期刊> 《教书育人（校长参考）》 >人文与制度的博弈:对事不对人

人文与制度的博弈:对事不对人

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

事件一：区教委教研室对我校进行了业务视导，主要听了各科的随堂课，涉及到十多个学科，我的课也被听了两节。在后来的反馈中，得知竞有一些教师拒绝或变相拒绝教研员听课，我非常生气。在下周的例会上，我严厉批评了这种影响学校声誉的行为，并要求大家加强学习，互相听课、评课，认真对待每一节课，让每节课都能见人。本来认为对教师教育一下就行了，可后来几天，我一直发现A教师一直闷闷不乐，感到与此事相关，便主动找他谈心。A当时就哭了，说出了事情的原委：他原在村小从没有区级领导来听课，认为听课就是听新授课，今年课程结束得早，为了不给学校抹黑，他准备了一节原来讲过的课，教研员是不会听回头课的，所以没有听成。我真诚地对他说：“这里面有学校管理的原因，对你的了解和培训都不到位，你今后也应该加强学习。我在会上讲的话对事不对人，为的是引起大家的足够重视，你不要为此背负太大的压力。”“可是这事发生在我身上，别人听了就过去了，我却总得抬不起头，工作起来一点精神也没有。”“在会上的批评没有考虑到你的个人感受，请你原谅，让学校和你个人一起努力吧。”A总算过了这一关，慢慢恢复了工作状态。

著录项

来源
《教书育人（校长参考）》 |2007年第4期|42|共1页
作者
曹后生;
展开▼
作者单位

河南信阳市浉河区吴家店镇中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
博弈; 人文; 学校声誉; 教师教育; 个人感受; 教委教研室; 学校管理; 工作状态;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 博弈视角下的报媒制度创新——评黄蓉《中国报纸产业化进程中的制度选择——基于博弈的视角》 [J] . 余秀才 . 新闻知识 . 2017,第004期
2. 制度公正与博弈均衡——一种关于法律制度的博弈论分析 [J] . 高志明 . 研究生法学 . 2005,第003期
3. 人文忧思与体育高技术的博弈--基于人文评价视角的体育高技术发展 [J] . 孙欣荣 . 四川体育科学 . 2013,第006期
4. 人文与反人文的博弈——在初中文言文整合教学过程中的发现与思考 [J] . 盛文英 . 新课程学习（基础教育） . 2012,第003期
5. 人文与反人文的博弈——在初中文言文整合教学过程中的发现与思考 [J] . 盛文英 . 新课程学习：上 . 2012,第003期
6. 城郊农村村级治理的博弈分析——一个博弈均衡制度观下的案例 [C] . 安苑 . 2006年中国制度经济学年会 . 2006
7. 西方大学人文教育与科学教育的博弈 [A] . 张曙光 . 2011

人文与制度的博弈:对事不对人

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅