评价不等式

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多元评价不等于没有标准。这里所说的标准，不是像标准答案那样标准。多元评价的标准，从实践层面看，强调一个“真”字，就是说要讲究真实评价，符合学生的实际。脱离学生实际的评价是没有说服力的评价。不能为了评价而评价，为了鼓励而鼓励，夸大事实，搞假鼓励。不能脱离具体情境去评价，不能在横向比较中去评价。从对象上看，要突出“全”字，即全面评价学生。对不同的学生使用不同的方法和评价内容。从评价者看，应该从多角度对学生评价。评价标准是客观的，评价者拥有评价标准的使用权，但不可以随意使用。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2006年第7期|49|共1页
作者
韦小宝;
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作者单位

江苏大丰大中镇逸夫小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育评价;
关键词
多元评价; 不等式; 横向比较; 全面评价; 评价内容; 学生评价; 评价标准; 激励性评价;

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